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在佛山科学技术学院,《军事技能》训练时间2-3周

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■朱保水 徐晶晶 本报记者 石宁宁

入学第一课,给青春描上迷彩色

又是一年开学季,全国2000多所高校陆续进入军训时间。今年8月,由教育部、中央军委国防动员部印发的新《普通高等学校军事课教学大纲》施行,明确规定“《军事技能》训练时间2-3周,实际训练时间不得少于14天112学时,记2学分”,并对军训内容进行修订,增加了格斗基础、战场医疗救护等必训课目。请关注今日《中国国防报》的报道——

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——全国各地按照新《普通高等学校军事课教学大纲》开展学生军训工作的调查

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佛山科学技术学院依托“易班”APP平台的思政课程教学改革,构建思政教育云端平台,实现在校学生100%实名注册入驻。制图:扈

■本报记者 石宁宁

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又是一年开学季,全国2000多所高校陆续进入军训时间。今年8月,由教育部、中央军委国防动员部印发的新《普通高等学校军事课教学大纲》施行,明确规定“《军事技能》训练时间2-3周,实际训练时间不得少于14天112学时,记2学分”,并对军训内容进行修订,增加了格斗基础、战场医疗救护等必训课目。

■中国国防报记者 石宁宁

赌博信誉平台 ,佛山科学技术学院组织大学生教官进行军事训练课目强化训练。陈嘉润摄

新《大纲》为大学生军训工作提供了重要遵循。按纲施训、依法治训,才能实现学生军训立德树人的根本目的,发挥学生军训综合育人功能。今年,各高校军训工作筹备开展情况如何,记者对此展开调查。

正规赌博十大app排名 ,又是一年开学季,全国2000多所高校陆续进入军训时间。今年8月,由教育部、中央军委国防动员部印发的新《普通高等学校军事课教学大纲》施行,明确规定“《军事技能》训练时间2-3周,实际训练时间不得少于14天112学时,记2学分”,并对军训内容进行修订,增加了格斗基础、战场医疗救护等必训课目。

“大思政”教育模式与“互联网+”教学方式

现役部队教官派遣不足——

新《大纲》为大学生军训工作提供了重要遵循。按纲施训、依法治训,才能实现学生军训立德树人的根本目的,发挥学生军训综合育人功能。今年,各高校军训工作筹备开展情况如何,记者对此展开调查。

让学生“爱看、爱用、爱参与”

创新方法路子,部分高校探索自训

现役部队教官派遣不足——

在佛山科学技术学院,当谈及军事理论课教学时,无论是学生还是老师,都会掏出手机向记者展示“易班”APP,介绍该学院的军事理论网络课课群。

谈及今年的学生军训工作,多地负责协调驻军的工作人员一肚子“苦水”:教官缺口较大。的确,全国目前每年约800万大学生需要军训,按照每50人配备一个教官计算,如果同时组训,需要15万名军训教官。随着部队精简整编、军队院校调整改革,全部由驻军部队集中时间派遣官兵组训,在很多地方难以实现。

创新方法路子,部分高校探索自训

这是教育部在普通高校推广使用的网络信息平台。2015年,他们在广东省率先启动依托“易班”APP平台的思政课程教学改革,构建起学生“爱看、爱用、爱参与”的思政教育云端平台,在校学生100%实名注册入驻。

教官哪里来?

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澳门十大网上博网址 ,与其他高校不同,该校军事理论课没有挂靠在学院武装部、学院学生处,而是设在马克思主义学院,纳入“大思政”教育一盘棋。校领导认为,军事理论课是学生德育教育的一部分,因此在马克思主义学院下组建军事理论教研部,并安排5名专职老师负责军事理论课教学科研工作。

“贵州省驻军较少,今年高校军训,教官组成比例现役和民兵约为3∶7,也就是说全省68所高校24万余名大学生绝大部分由民兵预备役人员担负承训任务。”贵州省军区战备建设局参谋徐伟桥介绍。在江西,现役和民兵承训教官比达到2∶3。四川、河南、山东等地也加大了民兵预备役教官的培养力度,今年内江市、漯河市大中专院校军训教官清一色由民兵骨干担任。

教官哪里来?

赌博信誉平台排行榜 ,“靠一支粉笔、一张嘴就让学生跟着你走的教学思路不灵光了。”军事理论课教师黄晓旭说。黄晓旭全程参与学校军事理论网络课堂开发工作,他说,依托平台的“优课”课群功能,学校进行了二次开发和建设,在课群固有功能基础上,结合军事理论网络教学和国防教育实际,开发了军事话题讨论、军事网络课程、军事网络资源、专题在线考试、实践报告提交、国防问卷调查等功能模块。

赌博大平台网址澳门十大赌场排名2015 ,如何确保民兵教练员的“兵味”,保证军训质量?记者从全军学生军训工作办公室了解到,他们规定所有承训人员必须“持证上岗”,要执教鞭先过考核关。贵州去年是全国民兵预备役军训教官试点省,在选拔基干民兵和优秀退伍兵军训教官上积累了经验,“每年都要进行新的选拔、培训、考核,一证一人一年,今年2600余名民兵教官都是重新选拔考核上岗的,在训练过程中发现不胜任的随时撤换。”对于考核不合格的,江西省今年专门协调陆军步兵学院等军校,参照“四会”教练员要求,依据新《大纲》调整教官培训计划、培训内容,进行资质培训、考核,目前已培训教官5批380人次。

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澳门大赌场娱乐场官网 ,该学院老师吴智刚负责军事理论课教学工作长达6年,切身感受着课程教学模式的变化。很长一段时间里,吴智刚和很多同行一样,上课宛如在唱“独角戏”——由于讲授内容理论色彩浓厚,难以引起学生兴趣,课堂气氛不活跃。他也曾尝试进行改变,自己开设内部网页,上传资料,组建微信群、QQ群,但收效甚微。

网上正规赌博十大网站 ,在湖南省,学生自训已在部分高校推开。近年来,湖南省探索高校选拔学生骨干尤其是大学生退役士兵到省军区集训的路子,这些骨干返校后对本校的学生教官进行二次培训,最后所有学生教官参加由省军区统一组织的考核,取得“四会”教练员证后方可上岗。南华大学今年共有200余名学生通过资格认证,这个暑假,他们放弃休息时间,参加岗前强化训练,为军训做最后的准备。在广东一些高校,选拔学生当军训教官也在推进,华南农业大学、肇庆理工学校、佛山科学技术学院也有类似做法。

如何确保民兵教练员的“兵味”,保证军训质量?记者从全军学生军训工作办公室了解到,他们规定所有承训人员必须“持证上岗”,要执教鞭先过考核关。贵州去年是全国民兵预备役军训教官试点省,在选拔基干民兵和优秀退伍兵军训教官上积累了经验,“每年都要进行新的选拔、培训、考核,一证一人一年,今年2600余名民兵教官都是重新选拔考核上岗的,在训练过程中发现不胜任的随时撤换。”对于考核不合格的,江西省今年专门协调陆军步兵学院等军校,参照“四会”教练员要求,依据新《大纲》调整教官培训计划、培训内容,进行资质培训、考核,目前已培训教官5批380人次。

网赌哪个平台app正规 ,引入网课平台后,吴智刚觉得教学工作有“抓手”了:利用平台强大的线上功能,任课老师发布与课程相关的学习材料,吸引学生课前学习;在课堂授课中,根据学生线上学习情况就有关问题集中开展有针对性的讲授,提升课堂教学效率;课后,利用在线题库检验学生对知识的掌握程度,切实提升教学实效。“以前课上也会布置作业或课后任务,但很难监测成效,大课堂教学更是无法兼顾每个学生。”吴智刚说。

华南农业大学2017年试点成立学生军训教官团,每年军训期间就开始选拔来年的学生教官,尤其注重挑选优秀的退役大学生士兵担任骨干。由武装部老师带队每天进行晨练、假期进行专业训练,期间经历数轮淘汰。3年来,培养了近700名学生教官队伍,还参与承办了广东省学生军训自训试点现场观摩会。该校2018级学生邓子威入学军训就由学长担任教官,如今他也成为教官队伍的一员,“学生训学生,场上是严格的教官,令行禁止,场下互动更有亲和力,有很强的凝聚力。”今年该校1万余名新生军训工作由本校军转干部带领234名学生教官负责。

在湖南省,学生自训已在部分高校推开。近年来,湖南省探索高校选拔学生骨干尤其是大学生退役士兵到省军区集训的路子,这些骨干返校后对本校的学生教官进行二次培训,最后所有学生教官参加由省军区统一组织的考核,取得“四会”教练员证后方可上岗。南华大学今年共有200余名学生通过资格认证,这个暑假,他们放弃休息时间,参加岗前强化训练,为军训做最后的准备。在广东一些高校,选拔学生当军训教官也在推进,华南农业大学、肇庆理工学校、佛山科学技术学院也有类似做法。

该院学生曾宪均已报名参军,谈起学校的军事理论网课,他打开了话匣子:“我对当下的军事热点问题很感兴趣,课上来不及提出来的,经常到课群平台发布话题并参与讨论,老师和同学都可以回帖答疑解惑。”李杰伦则更喜欢平台海量的教学资源。他十分热爱军事,即使已经修完军事理论课,这名大二学生时不时还会到军事网络资源模块阅览新的资料,“文字、图片、视频都有,而且都是老师精心挑选的,很值得一看。”

新《大纲》课目多时间紧——

华南农业大学2017年试点成立学生军训教官团,每年军训期间就开始选拔来年的学生教官,尤其注重挑选优秀的退役大学生士兵担任骨干。由武装部老师带队每天进行晨练、假期进行专业训练,期间经历数轮淘汰。3年来,培养了近700名学生教官队伍,还参与承办了广东省学生军训自训试点现场观摩会。该校2018级学生邓子威入学军训就由学长担任教官,如今他也成为教官队伍的一员,“学生训学生,场上是严格的教官,令行禁止,场下互动更有亲和力,有很强的凝聚力。”今年该校1万余名新生军训工作由本校军转干部带领234名学生教官负责。

从“独角戏”到“大讨论”,让军事理论课老师头疼的“互动性”问题迎刃而解。根据课程考核要求,网络课成绩占到20%权重,平台后台设置固定客观评分规则和各模块权值,依据点击率等规则自动计分,比如实名注册的学生在平台练习试题、发帖讨论次数和是否观看资料,都是平台自动赋分。此外,教师和学生也参与到评分过程,如军事实践报告模块评分采取学生互评和教师审核的方式给予评价。课堂与课外、线上与线下,学生参与度大大提高。数据显示,2017年以来,该学院每年5000多名大一学生军事理论网课活跃度都高居“军事理论”类排名前位,充分表明这种教学模式深受学生欢迎。

推行仿真训练,在“军味、趣味”上下功夫

新《大纲》课目多时间紧——

这个暑假,该学院军事理论教研部的老师在忙活一件大事:集合教研部所有教师之力,把军事理论课程的知识点、时下军事热点一一拆解,并录制成原创短视频或动画,放上军事理论网课平台,和全国高校共同学习交流。“相信随着5G技术发展和智能化时代的来临,形式更丰富、交互更方便的军事理论课授课方式,必将引发学生更多共鸣。”教研部主任唐林杰说。

8月27日,清华大学3500余名新生参加实弹射击训练,每人10发子弹,现场报靶,让学生大呼“过瘾”。该校武装部老师董智介绍,他们曾就军训内容做过多次调查,学生每年反馈最期待的总是一项:打靶!

推行仿真训练,在“军味、趣味”上下功夫

适应新《大纲》编写自主承训教程

今年,新《大纲》对军训内容进行修订后,明确轻武器射击、行军拉练、战术、格斗基础、核生化防护、战场医疗救护、战备规定、紧急集合、分队的队列动作和共同条令教育10项必训课目。可囿于训练场地、组织物资器材保障和安全等问题,轻武器射击的实施面临现实困难。

8月27日,清华大学3500余名新生参加实弹射击训练,每人10发子弹,现场报靶,让学生大呼“过瘾”。该校武装部老师董智介绍,他们曾就军训内容做过多次调查,学生每年反馈最期待的总是一项:打靶!

学生担纲教官,培养国防后备力量

于是,许多地区开始推广仿真射击。陕西省军区今年购置了“95式步枪”仿真射击系统,在陕西师范大学、西北大学等20所学校推广使用,每个学校认领12套系统,只等开学军训学生上靶体验。在上海,上海交通大学今年首次启用激光打靶,即校园模拟仿真射击。该校武装部工作人员介绍,射击采用的枪模为仿真“95式步枪”,虽是仿真射击,但实实在在的后坐力,配套靶场大功率枪声音响,“能让体验的学生感受到真实、铁血的军营氛围。”

今年,新《大纲》对军训内容进行修订后,明确轻武器射击、行军拉练、战术、格斗基础、核生化防护、战场医疗救护、战备规定、紧急集合、分队的队列动作和共同条令教育10项必训课目。可囿于训练场地、组织物资器材保障和安全等问题,轻武器射击的实施面临现实困难。

7月1日至15日,佛山科学技术学院160名学生在佛山预备役训练基地进行了为期15天的军事训练课目强化训练。暑假过后,他们将走上军训教官岗位,为全校4000余名新生开展军训工作。

“军训不是单纯的吃苦教育和服从教育,应该包含丰富多彩的内容,以小见大,让学生在参与中接受爱国主义教育。”贵州财经大学武装部老师胡细根说。2017年、2018年,该校军训连续两年走红网络,模拟真实战场的行军拉练被多家媒体称赞“别人家的军训”“吃鸡军训”等,胡细根正是幕后的策划人。2015年,该校开始探索军训内容落实方法,将防空演练和通过污染区演练、雷区演练等贴近实战的课目贯穿行军拉练全程,学生手持激光射击抢,穿插行进在山地和丛林,成为一直念念不忘的回忆。特色军训引发的参军效应显著,该校2017年参军报名人数仅36人,2018年增加到68人,今年双合格人员达到121人。

于是,许多地区开始推广仿真射击。陕西省军区今年购置了“95式步枪”仿真射击系统,在陕西师范大学、西北大学等20所学校推广使用,每个学校认领12套系统,只等开学军训学生上靶体验。在上海,上海交通大学今年首次启用激光打靶,即校园模拟仿真射击。该校武装部工作人员介绍,射击采用的枪模为仿真“95式步枪”,虽是仿真射击,但实实在在的后坐力,配套靶场大功率枪声音响,“能让体验的学生感受到真实、铁血的军营氛围。”

大学生当军训教官,这在佛山科学技术学院不是什么新鲜事。负责学生军训工作的学院领导许晓珠介绍,自2009年以来,该学院培养了近千名大学生军训教官,其中既有心系国防的学生、报名参军的青年学子,也有退伍复学的老兵,累计完成校内新生军训近4万人次,在学校营造了浓厚的国防氛围。目前,该学院正在申请成为广东省学生军训自训试点单位。

各地物资器材保障难题,还有核生化防护课目。湖南师范大学武装部工作人员提供了一种解决思路:走合作之路。该校计划和省人防办合作,发挥人防在防毒面具器材使用和专业人员配备上的优势,和学校联合教学。

“军训不是单纯的吃苦教育和服从教育,应该包含丰富多彩的内容,以小见大,让学生在参与中接受爱国主义教育。”贵州财经大学武装部老师胡细根说。2017年、2018年,该校军训连续两年走红网络,模拟真实战场的行军拉练被多家媒体称赞“别人家的军训”“吃鸡军训”等,胡细根正是幕后的策划人。2015年,该校开始探索军训内容落实方法,将防空演练和通过污染区演练、雷区演练等贴近实战的课目贯穿行军拉练全程,学生手持激光射击抢,穿插行进在山地和丛林,成为一直念念不忘的回忆。特色军训引发的参军效应显著,该校2017年参军报名人数仅36人,2018年增加到68人,今年双合格人员达到121人。

“今年选拔时有500多人报名,经过层层筛选,共160人进入强化训练,学生参与热情高涨。”该学院武装部国防教育科科长肖新旺介绍,经过10年的探索,学院已在学生军训教官的培养上得心应手。今年新《大纲》对《军事技能》内容修改较多,他们联合驻军部队共同商议,及时编写适应新形势的《大学生军事技能教官教程》,参训大学生人手一本,严格按纲施训,确保能担负起军训教官的职责使命。

军训质量如何保证——

各地物资器材保障难题,还有核生化防护课目。湖南师范大学武装部工作人员提供了一种解决思路:走合作之路。该校计划和省人防办合作,发挥人防在防毒面具器材使用和专业人员配备上的优势,和学校联合教学。

长期以来,学生军训教官由现役部队官兵担任,但随着部队精简整编和军事任务调整,情况发生了变化。2009年,学校开始探索动员大学生参与到教官队伍辅助现役部队官兵组训的路子,学院领导认为,可以选拔大学生尤其是退役士兵当军训教官,这既是对学生的一种锻炼,也是一场全校范围的国防教育。第一年学生教官和现役官兵的比例是1∶3,第二年人数各占一半,到2017年,全校新生组训工作已全部由学生教官担纲,军训期间邀请10名现役部队官兵现场指导,确保训练效果。

纳入国家教育督导体系,训好训坏不一样

军训质量如何保证——

尽管如今学生教官选拔管理工作运行顺畅,探索之初校方也疑虑重重:学生教官能有“兵味”吗?学生训学生能训好吗?安全问题如何保证……

“训好训坏一个样、训多训少一个样、训与不训一个样。”采访中,不少人用这句话概括学生军训的尴尬之处。的确,每年开学季,军训既是热点,也是“槽点”。一些学校怕出问题压缩训练时间和内容,有的学校想发挥军训育人作用但训练放不开手脚,军地虽然同步监察,但训练效果好坏缺乏奖惩措施,军训质量参差不齐。

纳入国家教育督导体系,训好训坏不一样

“从学生成长为一个教官,路并不好走。”肖新旺介绍,为鼓励学生踊跃参与,学院制定了《大学生教官管理办法》,将军训经历纳入社会实践环节,计入学分,但同时,选拔十分严格,“就是得选到真正热爱并愿意付出努力的学生,10年来,学生教官没有人中途退出。”

今年,新《大纲》对训练效果评估作出明确规定,军事课纳入国家教育督导体系,定期组织军事课建设教育督导,并将军事课作为高校办学评价的重要指标,从顶层设计上对军训评价进行规范。

“训好训坏一个样、训多训少一个样、训与不训一个样。”采访中,不少人用这句话概括学生军训的尴尬之处。的确,每年开学季,军训既是热点,也是“槽点”。一些学校怕出问题压缩训练时间和内容,有的学校想发挥军训育人作用但训练放不开手脚,军地虽然同步监察,但训练效果好坏缺乏奖惩措施,军训质量参差不齐。

记者了解到,学生教官采取自愿报名的方式。每年新生军训结束后,开始选拔新一届教官。为增强他们的“军味”“兵味”,规定由学院武装部统一管理,四级军士长转业的军事理论教研部科员全得炜全程带训,每周一、三、五早晨1小时和周日全天进行训练,筛选表现优秀学生进入部队进行为期半个月的封闭集训,现役官兵担当训练教官,考核合格后进入大学生预备教官库。9月初正式带训新生前,预备教官需进行复训,复习军事训练内容,并接受训练心理学专题培训。

“别看只是几句话的规定,这意味着军训效果好坏关乎着学校综合办学水平,会对学校起到正向激励作用。”甘肃省军区参谋陈晓明介绍。甘肃省今年对军训效果考评采取“两张表”的形式进行,即《甘肃省普通高等学校学生军训成绩鉴定表》和《学生军训承训官兵考核鉴定表》,根据新《大纲》制定考评内容,按照学校考评教官、教官考核学生的方式进行,考核结果分别存入教官和学生档案。

今年,新《大纲》对训练效果评估作出明确规定,军事课纳入国家教育督导体系,定期组织军事课建设教育督导,并将军事课作为高校办学评价的重要指标,从顶层设计上对军训评价进行规范。

对于学生教官,温桂鹏很有发言权。他在2014年入学,当时的新生军训教官恰巧是本校师姐,可是直到训练日程过半,他才知道。温桂鹏说:“军训时师姐很严肃,训练场上就认真训练,休息间隙拉歌时才稍微放松下来。”温桂鹏后来参军入伍,在部队真正当了两年兵,退伍后顺理成章加入学生教官队伍。“等到自己当教官,才理解当时师兄师姐说的‘慌’,他们是怕自己不像兵,不能把学弟学妹训好。”温桂鹏说。

早在2017年8月,国务院办公厅、中央军委办公厅颁发的《关于深化学生军事训练改革的意见》就对健全学生军训评价机制提出指导意见,明确建立军训情况报告制度、完善监测评估体系、抓好督查奖惩。

“别看只是几句话的规定,这意味着军训效果好坏关乎着学校综合办学水平,会对学校起到正向激励作用。”甘肃省军区参谋陈晓明介绍。甘肃省今年对军训效果考评采取“两张表”的形式进行,即《甘肃省普通高等学校学生军训成绩鉴定表》和《学生军训承训官兵考核鉴定表》,根据新《大纲》制定考评内容,按照学校考评教官、教官考核学生的方式进行,考核结果分别存入教官和学生档案。

选拔大学生教官,不仅解决军训教官的来源问题,还营造了校园的国防氛围。学院领导介绍,这支教官队伍还组建了校园国旗护卫队、国防教育协会等社团组织,带动感染更多的学生加入进来,潜移默化中激励更多的青年学子参军报国。截至目前,全校体检合格兵员61人,远高于去年同期。

记者了解到,在多项制度规范下,目前,各地已建立学生军训日报告制度。在督导检查方面,各地做法也大同小异,大多是军地派出联合督导组,对军训工作进行综合评估。以江西省为例,今年,该省制定计划,按照省军区、教育厅抽查高校,军分区普查辖区高校,军分区、人武部会同当地教育行政部门抽查普查中学,对学生军训组训人员、地点、保障和管理等落实情况进行排查,全过程跟踪、监督和管控。

早在2017年8月,国务院办公厅、中央军委办公厅颁发的《关于深化学生军事训练改革的意见》就对健全学生军训评价机制提出指导意见,明确建立军训情况报告制度、完善监测评估体系、抓好督查奖惩。

引进军事专业人才,配套专职师资队伍

“军训搞的好不好,在于你如何去定位它,是把它当成育人的重要形式,还是当成任务被动地完成,效果肯定不一样。”清华大学武装部老师董智负责学校军训工作10余年,他认为,建成机制健全、制度完善的军训质量监测体系固然重要,但刚性约束之外,高校的主动性对军训的作用不容忽视。在新《大纲》没出台前,夜间行军拉练、实弹打靶、核生化防护训练就是每年清华学生必训课目,军训被学校作为普及国防知识、磨炼学生意志品质、传承红色基因、涵养家国情怀的重要方式强力推进。

记者了解到,在多项制度规范下,目前,各地已建立学生军训日报告制度。在督导检查方面,各地做法也大同小异,大多是军地派出联合督导组,对军训工作进行综合评估。以江西省为例,今年,该省制定计划,按照省军区、教育厅抽查高校,军分区普查辖区高校,军分区、人武部会同当地教育行政部门抽查普查中学,对学生军训组训人员、地点、保障和管理等落实情况进行排查,全过程跟踪、监督和管控。

畅通军事理论课教师发展之路任重道远

“军训搞的好不好,在于你如何去定位它,是把它当成育人的重要形式,还是当成任务被动地完成,效果肯定不一样。”清华大学武装部老师董智负责学校军训工作10余年,他认为,建成机制健全、制度完善的军训质量监测体系固然重要,但刚性约束之外,高校的主动性对军训的作用不容忽视。在新《大纲》没出台前,夜间行军拉练、实弹打靶、核生化防护训练就是每年清华学生必训课目,军训被学校作为普及国防知识、磨炼学生意志品质、传承红色基因、涵养家国情怀的重要方式强力推进。

虽然学校已经放暑假,但军事理论教研部的教师并不轻松,唐林杰、黎祥业、熊伟、黄晓旭和吴智刚5人仍要定期来到学校,商讨新教材的编写工作。根据新《大纲》的要求,新学期军事理论课教学内容将做部分调整,这让他们压力不小。

照片由上海交通大学、贵州财经大学提供

军事课效果好不好,师资队伍是关键。当前,地方高校军事理论课教师除少数是由驻地军校派遣的军官担任,大部分由相近专业的教师兼任,没有专职教师负责,教学效果差强人意。

我的军训记忆

2016年,借学院重组的机会,该校在马克思主义学院成立军事理论教研部,相继引进军事学博士唐林杰、军队训练标兵全得炜,充实军事课专业师资队伍。

孙大龙 东北师范大学 军训时间:1995年

“5人小团队是学校的军事理论课专职教研队伍,负责平时的教学和科研工作,此外还有一批外聘的兼职教师队伍。”校领导介绍。5位老师各有所长,正好对应中国国防、国家安全、现代战争等5个军事理论课专题进行教学。其中,唐林杰是有着多年军旅经历的军事学博士后,吴智刚是侧重研究边疆历史的历史学博士,能较好保证军事理论课教学的专业性。在军事技能训练方面,他们专门引进了从部队教导队转业的四级军士长全得炜,加强了学校在大学生军事技能训练方面的专业指导能力。

1995年我步入大学的第一课就是整整一个月的军训。从内务卫生到队列队形,从军体拳到战地救护,从紧急集合到野营拉练,从通过染毒地带到实弹射击……一个月的军训生活,给我留下深深的烙印,在内心深处种下了从军报国的种子。大学毕业后我参军入伍,后来,到吉林省军区大学生军训办公室工作过一段时间,成为全军893名派遣军官的一员,为地方高校大学生讲授军事理论课,同时担负为吉林省高校培养培训专职军事理论教员的工作。2013年,我转业到吉林省教育厅负责学生军训工作,以这种方式继续着与军训的缘分。

专业师资队伍的建立离不开学院党委的重视。学院党委书记曾峥兼任广东省普通高校国防教育指导委员会主任,学院还担负着定期组织广东省普通高校军事理论课骨干教师培训的任务。曾峥对军事课教学倾注了很大精力,主编出版的《当代大学生军事教育教程》涵盖军事理论和军事技能训练,至今仍是广东省教育厅推荐使用教材。

张 蕾 北京师范大学 军训时间:2005年

在这种氛围下,学院军事课科研氛围浓厚,唐林杰撰写的论文《自媒体时代对大学生国防教育的影响与创新》、吴智刚撰写的《城市化视野下的高校军事课建设探索——以珠三角地方性高校为中心》等被评为广东省国防教育优秀论文。

大学时的军训,记忆早已模糊,但找出当时的日记仍能回忆起很多细节。日记上写着,出发前一天,学校发了迷彩服,我激动地和同学试穿,“军事理论课上,老师说军训后就要算到国家军事力量里了,突然感到一种使命感、责任感油然而生。”我想对于军装、对于军训,不管什么时代,青年学子的感受都是如此吧。集体活动很丰富,为了北京市大学生运动会的表演,我们练了4套团体操,场面壮观。我所在的是以文学院女生为主的六连,“女兵六连,个个第一,铿锵玫瑰,唯我当先”口号的豪情,直到现在同学聚会还会时常提起。

学校重视,教学队伍给力,学生欢迎,科研成果丰硕,但军事理论课教师发展依然面临诸多问题。由于军事理论课在地方高校中缺乏学科支持,课题申报面临尴尬,研究成果难被认可,专职教师的成长受阻。吴智刚就面临这种“尴尬”,虽然长期负责军事理论课教学,但职称评定时要回归到历史学专业中,无形中走了“弯路”。对于这一地方高校的共性问题,只有寄希望于国家层面出台相关政策,才能畅通军事理论课教师的发展路。

鲁文帝 深圳大学 军训时间:2010年

写在前面

军训对我的意义有点特别。如果没有大学的那次军训我可能不会考虑参军。当时带我的教官是一名海陆空三栖特种兵,一身丛林迷彩,挽起的衣袖下面健硕的肌肉黝黑发亮,右臂外侧一条15厘米长的旧伤疤分外醒目。一次,他向我们演示“倒功”,站好军姿,他绷直的身体像木棍一般前倾,在与地面呈45度角时没有任何动作,依旧笔直。似乎所有人都预见,下一瞬间就会出现脸部着地、鼻血横流的惨状时,他迅疾抬起双臂划出一个外旋,以双手和前臂猛然拍向地面,“啪”的一声闷响后双臂稳稳撑住身体,一个完美的平板撑。我们看着都疼得要死,他却仿若平常事。对于伤疤,他只轻描淡写地说是训练伤。我问他当兵苦不苦,“苦不苦,当过才知道。”这句话一直萦绕我心头,直到大二,我参军入伍,从深圳来到黑龙江边防。当兵确实苦,因为训练强度大,可当兵却很“值”,因为我明白了保家卫国的责任和担当。

今年初,教育部、中央军委国防动员部联合制订《普通高等学校军事课教学大纲》,对高校军事课课程定位、课程目标、课程要求和课程评价方式等进行修订,进一步明确了新时代普通高等学校军事课教学改革方向。新《大纲》将于今年8月起在全国施行。

闫 安 清华大学 军训时间:2019年

作为高校国防教育的重要形式,军事课的重要性不言而喻:让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质……但不得不承认,由于学校领导重视程度不一、军事课无明确学科归属等原因,军事课在有的高校教学工作中存在被边缘化的现象。

军训的日子,辛苦而充实,平淡而感动,细数起来,每一幕都是动人的回忆。比武场上,刚军训3天的我们怀着忐忑不安的心情,标齐排面,控制脚步,努力把自己融入队伍。每个人的汗水,成就了我们“光荣三排”的胜利,赢得了全连新兵的欢呼与掌声,还有教官嘴角那藏不住的笑意。军训,教会了我们争先,教会了我们集体荣誉感。军事理论课上,国防大学的老教授讲述着当年从军的故事,讲到紧张处时大家凝神屏气,危机化解时鼓掌喝彩,在教授的娓娓道来与诙谐幽默中,我领略到了军事的魅力、军人的魅力。分析国家安全形势,阐述我国外交策略,介绍我国武装力量,一组又一组数据,一个接一个案例,我第一次如此具体而真切地感受到祖国的强大。感谢军训,让我接触到这些未知并深深感动。

高校军事课怎么上?对于这个课题,佛山科学技术学院经历了10年的探索历程,找到一条适合地方高校的军事课教学路径。

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